OPTIMALISASI APLIKASI PENYUNTINGAN EJAAN BAHASA INDONESIA (SIPEBI) UNTUK PENYUNTINGAN NASKAH PENELITIAN MAHASISWA UIN WALISONGO SEMARANG
DOI:
https://doi.org/10.25134/066hwh59Kata Kunci:
penyuntingan, ejaan, Sipebi, karya ilmiah mahasiswa, editing, spelling, Sipebi, student academic writingAbstrak
ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan bentuk kesalahan ejaan dalam karya ilmiah mahasiswa serta mengevaluasi efektivitas aplikasi penyuntingan ejaan bahasa Indonesia (Sipebi) dalam proses penyuntingan naskah akademik. Latar belakang studi ini berdasarkan pada kesenjangan antara tuntutan formalitas bahasa dalam penulisan ilmiah dan praktik aktual penulisan skripsi mahasiswa yang masih banyak mengandung kesalahan ejaan. Meskipun aplikasi seperti Sipebi telah dikembangkan untuk mendukung kepatuhan terhadap kaidah Ejaan Yang Disempurnakan (EYD) Edisi V, kemampuan pengguna dalam mengidentifikasi dan memperbaiki kesalahan ejaan tetap menjadi permasalahan signifikan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan teknik dokumentasi dan analisis isi terhadap dokumen skripsi dari delapan fakultas di UIN Walisongo Semarang periode 2023 – 2025. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat 215 kesalahan yang diklasifikasikan ke dalam empat kategori utama: kesalahan penggunaan huruf (57 kesalahan), penulisan kata (80 kesalahan), tanda baca (78 kesalahan), dan penulisan unsur serapan (8 kesalahan). Kesalahan yang paling dominan terdapat pada kategori penulisan kata, terutama pada penggunaan kata depan, partikel, dan kata turunan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa di dalam skripsi mahasiswa masih terdapat banyak kesalahan ejaan dan dapat dideteksi oleh Sipebi dengan cukup efektif. Oleh karena itu, optimalisasi penggunaan Sipebi harus disertai dengan peningkatan kompetensi mahasiswa melalui pelatihan kebahasaan yang terstruktur agar kualitas kebahasaan karya ilmiah dapat ditingkatkan secara sistematis dan berkelanjutan.
KATA KUNCI: penyuntingan, ejaan, Sipebi, karya ilmiah mahasiswa
OPTIMIZATION OF THE INDONESIAN SPELLING EDITING APPLICATION (SIPEBI)
FOR EDITING STUDENT RESEARCH MANUSCRIPTS
ABSTRACT: This study aims to describe the types of spelling errors found in students’ academic writing and to evaluate the effectiveness of the Indonesian Spelling Editing Application (Sipebi) in the editing process of academic manuscripts. The background of this research lies in the discrepancy between the formal linguistic standards required in academic writing and the actual practices found in students’ theses, which still contain numerous spelling errors. Although tools such as Sipebi have been developed to support compliance with the Ejaan Yang Disempurnakan (EYD) Fifth Edition, users’ ability to identify and correct spelling errors remains a significant issue. This research employed a qualitative descriptive method using documentation techniques and content analysis of thesis documents from eight faculties at UIN Walisongo Semarang, covering the period 2023–2025. The findings revealed a total of 215 errors classified into four major categories: errors in letter usage (57 instances), word formation (80 instances), punctuation (78 instances), and foreign word adaptation (8 instances). The most frequent errors occurred in the word formation category, particularly in the misuse of prepositions, particles, and derived words. The study concludes that students’ theses still contain substantial spelling issues, most of which can be effectively detected by Sipebi. However, optimizing the use of Sipebi should be accompanied by structured language training to enhance students’ linguistic competence, thereby improving the academic quality of their scholarly writing in a systematic and sustainable manner.
KEYWORDS: editing, spelling, Sipebi, student academic writing
Diterima:
19 Juli 2025
Direvisi:
12 Agustus 2025
Disetujui:
12 Agustus 2025
Dipublikasi:
30 Oktober 2025
Pustaka : Darmawan, A., W., E. H., & Zahri, A. (2025). Optimalisasi aplikasi penyuntingan ejaan bahasa Indonesia (SIPEBI) untuk penyuntingan naskah penelitian mahasiswa UIN Walisongo Semarang. Jurnal Fon Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 21(2), 420-430.
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Unduhan
Referensi
Ankawi, A. (2015). The academic writing challenges faced by Saudi students studying in New Zealand. Unpublished Master Thesis). Auckland University of Technology.
Bitchener, J., & Ferris, D. R. (2012). Written Corrective Feedback in Second Language Acquisition and Writing. Taylor & Francis. https://books.google.co.id/books?id=q3irAgAAQBAJ
Creswell, J. W. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches, 3rd ed. In Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches, 3rd ed. Sage Publications, Inc.
Dizon, G., & Gayed, J. (2024). A systematic review of Grammarly in L2 English writing contexts. Cogent Education, 11. https://doi.org/10.1080/2331186X.2024.2397882
Fauzi, N. B., Rohman, M. F., & Rizal, M. S. (2019). Analisis Kesalahan Ejaan Dan Kalimat Dalam Skripsi Mahasiswa Sebagai Dasar Penentuan Strategi, Tujuan, Dan Bahan Ajar Mata Kuliah Bahasa Indonesia. Jurnal Bebasan, 6(1).
Ghufron, S., Nafiah, N., & Kasiyun, S. (2022). Urgensi, hambatan, dan solusi dalam pelatihan dan pendampingan penyuntingan kalimat. SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 6(1), 349–354.
Hamidah, S. (2023). Optimasi Sumber Daya dan Kolaborasi Mulitpihak (Pentaheliks): Suatu Kajian Perencanaan Bahasa. Madah: Jurnal Bahasa Dan Sastra, 14(2), 163–177.
Hyland, K. (2019). Second language writing. Cambridge university press.
Iskandar, Z. (2018). Pengaruh Strategi Pembelajaran Dan Kemampuan Berpikir Logis Terhadap Keterampilan Menulis Argumentasi. ESTETIK: Jurnal Bahasa Indonesia, 1(1).
Jalal, M. (2012). Problematika Kesalahan Bahasa Pada Penulisan Skripsi Mahasiswa Universitas Airlangga. Jurnal Ilmu Humaniora, 12(2), 92–104.
Juliana, E. (2023). Analisis Kesalahan Penggunaan Bahasa Sesuai EYD Pada Karya Tulis Ilmiah Prodi Tadris Bahasa Indonesia UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan. Jurnal Hata Poda, 2(1), 53–65.
Kaharuddin, N. N. (2018). Kendala Kebahasaan dalam Penulisan Karya Ilmiah Berupa Skripsi Bagi Mahasiswa. Jurnal Idiomatik: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(1), 41–46.
Kamhar, M. Y., & Lestari, E. (2019). Pemanfaat sosial media youtube sebagai media pembelajaran bahasa Indonesia di perguruan tinggi. Inteligensi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2), 1–7.
Kemdikbud. (2024). Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) Edisi V. https://kbbi.kemdikbud.go.id/
Lubis, F., Safitri, N., Gultom, P. M. P., Dwijaya, N., Dalimunthe, M. S. A., Hia, T. B., Azhar, F., Hutapea, F. P., & Sianipar, R. M. M. (2023). Analysis of Methods to Correct Indonesian Language Spelling Errors in Thesis Writing Among Students of State University of Medan. EDUCTUM: Journal Research, 2(6), 159–163.
Lulu Ilmanun, & Rina Devianty. (2024). Kesalahan Penggunaan Ejaan Bahasa Indonesia Pada Makalah Karya Ilmiah Mahasiswa. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya, 2(3), 216–223. https://doi.org/10.61132/morfologi.v2i3.645
Manurung, E. P. N., Manik, J. L. K., Sibuea, G. S., & Surip, M. (2025). Dinamika Bahasa Indonesia di Era Digital: Antara Perkembangan Linguistik dan Tantangan Preservasi. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya, 3(2), 248–257.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2018). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. SAGE Publications. https://books.google.co.id/books?id=lCh_DwAAQBAJ
Moleong. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. Rosda Karya.
Munibi, A. Z., & Boeriswati, E. (2025). STRATEGI KOLABORATIF UNJ DAN BADAN BAHASA DALAM MENINGKATKAN LITERASI LINGUISTIK TERAPAN NASIONAL. Jurnal Cahaya Edukasi, 3(2), 46–51.
Nasseri, M. (2021). Is postgraduate English academic writing more clausal or phrasal? Syntactic complexification at the crossroads of genre, proficiency, and statistical modelling. Journal of English for Academic Purposes, 49, 100940. https://doi.org/10.1016/j.jeap.2020.100940
Nata, A. M., & Insani, F. A. N. (2025). Pengaruh dan Manfaat Gerakan Literasi Terhadap Pemahaman Bahasa: Meningkatkan Kompetensi Linguistik di Era Digital. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Anak Usia Dini, 1(1), 9–22.
Nugraha, D. S., Yuniarti, E., Budijanto, J. B., Puspito, P., Widharyanto, B., Setyaningsih, Y., Nesi, A., Susani, R. G., Setyaningrum, R. A., & Rahardi, R. K. (2025). Linguistik edukasional: Telaah masalah pendidikan bahasa. Sanata Dharma University Press.
Nurazizah, S. (2025). Penggunaan Artificial Intelligence (AI) dalam Pembelajaran Kemampuan Menulis Bahasa Inggris. Karimah Tauhid, 4(7), 4571–4588.
Purnamasari, R. (2023). Analisis Kemampuan Menulis Karya Tulis Ilmiah Mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknologi Informasi STKIP Taman Siswa Bima. Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 3(1), 113–120. https://doi.org/10.57251/ped.v3i1.1014
Purwitasari, A. (2025). ANALISIS KESALAHAN BERBAHASA DALAM KARANGAN SISWA SEKO-LAH DASAR KELAS III DI MAJALENGKA. Fon: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 21(1), 1–16.
Sari, E., & Han, T. (2024). The impact of automated writing evaluation on English as a foreign language learners’ writing self‐efficacy, self‐regulation, anxiety, and performance. Journal of Computer Assisted Learning, 40(5), 2065–2080. https://doi.org/10.1111/jcal.13004
Shalima, I., & Wijayanti, A. (2020). KESALAHAN BERBAHASA DALAM SKRIPSI MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA UNIVERSITAS TIDAR. Indonesian Journal of Education and Learning, 3. https://doi.org/10.31002/ijel.v3i2.3244
Shodiq, J., Harsiati, T., & Zahro, A. (2025). ANALISIS KESALAHAN PENGGUNAAN TANDA BACA KARYA TULIS MAHASISWA MENGGUNAKAN BANTUAN KECERDASAN BUATAN CHATGPT. Jurnal PENEROKA: Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 5(1), 71–89.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. PT Alfabet.
Syukur, A., Darmuki, A., & Fathurohman, I. (2025). Analisis Penerapan Kaidah Ejaan Bahasa Indonesia Dalam Artikel Ilmiah Mahasiswa Magister Pendidikan Dasar Universitas Muria Kudus. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 306–334.
Tindaon, M. F., Angel, V. M. S., Saragih, Y. P., & Malay, N. A. (2025). KESALAHAN BERBAHASA INDONESIA DALAM PENULISAN BAB II PEMBAHASAN PADA MAKALAH MAHASISWA: ANALISIS, PENYEBAB, DAN SOLUSI MENUJU PENULISAN AKADEMIK YANG LEBIH BAIK. Jurnal Kajian Pendidikan, 7(2).
Utami, S. P. T. (2022). Teknologi dalam Penyuntingan Naskah Bahasa Indonesia: Studi Komparasi Pemanfaatan Aplikasi SIPEBI, ejaan. id, lektur. id, typoonline. com, dan typograp. com. Indonesia Technology Enhanced Language Learning.
Zhang, V. (2018). Student engagement with teacher and automated feedback on L2 writing. Assessing Writing, 36. https://doi.org/10.1016/j.asw.2018.02.004
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Arief Darmawan, M.Pd., Eka Harisma W., M.Hum., Arkan Zahri (Penulis)
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
