Profil Kemampuan Bahasa Indonesia bagi Mahasiswa Tailan di Perguruan Tinggi Yogyakarta
DOI:
https://doi.org/10.25134/fon.v22i2.406Kata Kunci:
adaptasi linguistik, BIPA, kosakata, mahasiswa TailanAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hambatan linguistik yang dialami mahasiswa asal Tailan dalam mengikuti perkuliahan berbahasa Indonesia di perguruan tinggi Yogyakarta. Selain itu, penelitian ini juga mengungkap strategi adaptasi yang digunakan mahasiswa serta menelaah efektivitas program BIPA dalam mendukung kesiapan akademik mereka. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara mendalam terhadap tujuh mahasiswa Tailan dari berbagai program studi. Analisis data dilakukan melalui analisis tematik yang mencakup proses reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan utama mahasiswa terletak pada keterbatasan kosakata akademik, perbedaan ragam bahasa formal dan informal, serta penggunaan istilah teknis dalam perkuliahan. Kendala tersebut berdampak pada rendahnya partisipasi kelas dan munculnya kecemasan berbahasa. Mahasiswa mengembangkan strategi adaptasi melalui bantuan teman sebaya, pembelajaran mandiri, serta pemanfaatan teknologi penerjemahan. Program BIPA dinilai belum sepenuhnya menjawab kebutuhan akademik karena cenderung berfokus pada bahasa sehari-hari dan berdurasi singkat. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penguasaan kosakata akademik merupakan faktor kunci dalam keberhasilan adaptasi linguistik mahasiswa Tailan. Oleh karena itu, diperlukan pengembangan materi ajar BIPA yang lebih kontekstual serta penyediaan buku pembelajaran berbasis bahasa Thai untuk meningkatkan kemandirian dan efektivitas belajar mahasiswa asing.
Unduhan
Referensi
Achmad, F., & Khannan, M. N. (2026). Pendampingan pembelajaran bahasa Indonesia dan pengenalan budaya Indonesia bagi siswa Santi Witya Serong School, Thailand. Jurnal Masyarakat Madani Indonesia, 5(1), 813–821. https://doi.org/10.59025/zaqbxp12
Barus, A. A. P., & Kadarisman, Y. (2025). Tingkat culture shock (gegar budaya) pada mahasiswa asing di Universitas Islam Riau. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 2(4), 188–198. https://doi.org/10.61722/jmia.v2i4.5130
Bisri, K., Nikmah, F., Nofiyanto, P., & Nurfadila, A. (2022, Agustus). Culture shock dan adaptasi mahasiswa asing: Studi pada mahasiswa Thailand jurusan PAI UIN Walisongo Semarang. Dalam Prosiding The Annual Conference on Islamic Religious Education (hlm. 185–205).
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Dalimunthe, S. S. (2021). Ketertarikan mahasiswa Patani melanjutkan studi pendidikan Islam di Indonesia. At-Tarbawi, 8(2). https://doi.org/10.32505/tarbawi.v8i2.3423
Dwina, R. A., Handayani, N., Salie, R. L. S., Sausan, S., Mardiana, S. N., & Ashri, Y. A. (2023, Desember). Implementasi nilai budaya dalam proses pembelajaran bahasa Indonesia: Studi kasus ASEAN Study Walailak University, Thailand. Dalam Prosiding Seminar Nasional Mahasiswa Sosiologi (Vol. 1, No. 2, hlm. 33–44).
Familia, N. P. E., Sudirman, I. N., & Petsong, J. (2025). The student exchange program as an effort to optimize Indonesian language learning in Thailand. TOFEDU: The Future of Education Journal, 4(8), 4240–4248. https://doi.org/10.61445/tofedu.v4i8.1084
Hariyati, F. (2020). Strategi akomodasi komunikasi mahasiswa asing dalam interaksi antarbudaya (Studi pada mahasiswa Thailand Selatan di UHAMKA). Komunika: Jurnal Ilmu Komunikasi, 7(1), 1–15. https://doi.org/10.22236/komunika.v7i1.5561
Hasanah, U., & Fitria, T. N. (2021). Teaching Indonesian language for foreign speakers (BIPA) using Google Classroom during pandemic. PROJECT (Professional Journal of English Education), 4(1), 13–20. https://doi.org/10.22460/project.v4i1.p13-20
Isnaniah, S., & Islahuddin. (2020). Management of Indonesian language learning for foreign speakers (BIPA) at Islamic religious higher education institutions (PTKI) in Indonesia and Thailand. Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 1–27. https://doi.org/10.14421/jpi.2020.91.1-27
Jazeri, M. (2016). Model perangkat pembelajaran keterampilan berbicara dengan pendekatan komunikatif kontekstual bagi mahasiswa asing. Litera, 15(2), 217–226. https://doi.org/10.21831/ltr.v15i2.11824
Kemendikbudristek. (2023). Panduan Beasiswa Kemitraan Negara Berkembang (KNB).
Kemendikbudristek. (2025). Pengumuman penerima Beasiswa KNB tahun 2025.
Krismayani, N. W., Ayomi, P. N., & Budiarta, I. K. (2024). Exploring Thai students in learning BIPA: Perceptions and challenges. PROJECT (Professional Journal of English Education), 7(2), 123–130.
Marwanto. (2022). Optimisme mahasiswa Thailand dalam meningkatkan bahasa Indonesia. Bahtera Indonesia: Jurnal Penelitian Bahasa dan Sastra Indonesia, 7(1), 157–173. https://doi.org/10.31943/bi.v7i1.160
Masae, A. (2019). Pengembangan tes membaca bahasa Indonesia berbasis web bagi mahasiswa Thailand di Universitas Negeri Yogyakarta. LingTera, 6(1), 91–99. https://doi.org/10.21831/lt.v6i1.17088
Melinda, F. A., Febriyana, M., & Kemal, I. (2024). Peluang dan tantangan belajar bahasa Indonesia sebagai bahasa asing: Studi kasus pelajar Thailand. Jurnal Dirosah Islamiyah, 6(2). https://doi.org/10.47467/jdi.v6i2.1966
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2019). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). SAGE Publications.
Moleong, L. J. (2021). Metodologi penelitian kualitatif. Remaja Rosdakarya.
Mugirotin, M., & Mulawarman, W. G. (2023). Perspektif mahasiswa pertukaran Indonesia tentang kualitas pengajaran di Universitas Bangkok, Thailand. Jurnal Ilmu Manajemen dan Pendidikan, 3(SE), 209–216. https://doi.org/10.30872/jimpian.v3iSE.3736
Nurhayati, D. A. W. (2020). Language learning strategies in foreign language learning. Jurnal Bahasa Lingua Scientia, 12(1), 93–105. https://doi.org/10.21274/ls.2020.12.1.93-105
Pratama, F. Y., Andayani, A., Winarni, R., & Rohmadi, M. (2024). Challenges encountered by newly arrived Thai students when learning Indonesian as a foreign language. International Journal of Evaluation and Research in Education, 13(1). https://doi.org/10.11591/ijere.v13i1.26943
Purbarani, E., Muliastuti, L., & Diyantari. (2023). Pelatihan keterampilan berbahasa Indonesia bagi mahasiswa asing alumni Program Darmasiswa Universitas Negeri Jakarta. Sarwahita, 20(1), 1–13. https://doi.org/10.21009/sarwahita.201.1
Rahman, A. S., Bustomi, B., & Abdurrohim, N. (2024). Inovasi evaluasi pembelajaran bahasa Indonesia bagi penutur asing di perguruan tinggi keagamaan Islam. Diglosia: Jurnal Pendidikan, Kebahasaan, dan Kesusastraan Indonesia, 8(2), 331–349. https://doi.org/10.31949/diglosia.v8i2.5917
Ramadhani, A. A., Muliyono, N., & Setyowati, E. (2019). Kajian psikolinguistik sebagai representasi pemerolehan bahasa kedua mahasiswa Program Darmasiswa di IKIP Budi Utomo Malang. Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual, 4(4), 473–481. https://doi.org/10.28926/briliant.v4i4.403
Rukmini, D., & Tiarina, Y. (2022). Needs analysis of foreign students toward Indonesian for academic purposes. Lingua Cultura, 16(1), 1–9.
Sifani, F. R., Ramadhan, E. G., Suwitono, E. I. C., Nasyraa, F. Z., Gumilar, F. A. R., Shafa, G. Z., & Rizkyanfi, M. W. (2025). Kajian psikolinguistik tentang metafora dalam bahasa sehari-hari mahasiswa Psikologi Universitas Pendidikan Indonesia. Pedagogy: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 12(2).
Subakti, H. A., & Wijayanto, A. (2019). Problematika pembelajaran BIPA dan strategi pengajarannya. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 9(2), 91–98.
Sugiyono. (2021). Metode penelitian kualitatif, kuantitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suhita, R., Setiawan, B., Rohmadi, M., Saddhono, K., Saputra, A. D., & Maaliki H., M. D. (2024). Peningkatan keterampilan berbahasa Indonesia pemandu wisata Thailand untuk pelancong dari Indonesia. ARDHI: Jurnal Pengabdian dalam Negri, 2(6), 1–17. https://doi.org/10.61132/ardhi.v2i6.800
Sujinah, & Luebaesa, R. (2019). The challenges encountered by Thai students in learning Bahasa Indonesia as second language. In Proceedings of the 6th International Conference on Community Development (ICCD 2019) (pp. 186–190). Atlantis Press. https://doi.org/10.2991/iccd-19.2019.133
Susanti, A., Septiandari, D., & Khaerunnisa. (2025). Kemampuan bahasa Indonesia bagi penutur asing mahasiswa Thailand Selatan materi perkenalan di Universitas Muhammadiyah Jakarta. Dalam Prosiding Seminar Nasional Bahasa Ibu (Vol. 2, No. 1, hlm. 676–682).
Tanwin, S. (2020). Pembelajaran BIPA (bahasa Indonesia penutur asing) dalam upaya internasionalisasi universitas di Indonesia pada era globalisasi. Jurnal Bahasa Indonesia Prima (BIP), 2(2), 156–163. https://doi.org/10.34012/bip.v2i2.1215
Tawandorloh, K. A., Islahuddin, I., & Nugraheny, D. C. (2021). Program bahasa Indonesia bagi penutur asing (BIPA) di Universitas Fatoni, Thailand. Indonesian Language Education and Literature, 7(1), 139–151. https://doi.org/10.24235/ileal.v7i1.8603
Universitas Ahmad Dahlan. (2024). UAD berikan beasiswa sebesar Rp12 miliar bagi mahasiswa baru.
Wijayanti, S. H., Panjaitan, Y., & Pramono, H. (2025). Presentasi mahasiswa di perguruan tinggi: Pengucapan dan pemakaian bahasa Indonesia berbasis penilaian diri sendiri. JBSI: Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia, 5(2), 572–588. https://doi.org/10.47709/jbsi.v5i02.7346
Yunuh, N. (2020). Thai students’ problems and strategies in learning Indonesian vocabulary. Universitas Muhammadiyah Yogyakarta.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Warinya Phanruk (Author)
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Naskah yang diterbitkan di jurnal ini dilisensikan di bawah Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0). Pembaca bebas menyalin, mendistribusikan, dan mengubah karya untuk tujuan apa pun, termasuk komersial, dengan syarat mencantumkan atribusi yang sesuai kepada penulis asli dan menyebarluaskan karya turunan di bawah lisensi yang sama.
