PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF SCRAMBEL BERBANTUAN MEDIA PUZZLE TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN BAHASA INDONESIA MURID SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.25134/d6z4w540Kata Kunci:
alih kode, campur kode, bahasaAbstrak
Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif scramble berbantuan media puzzle terhadap kemampuan membaca permulaan bahasa Indonesia siswa SD Islam Terpadu Al-Fatih di Kecamatan Pangkajene, Kabupaten Pangkep. Ini merupakan penelitian eksperimen dengan one group pretest-posttest design. Sampel penelitian ini adalah murid kelas II di SD Islam Terpadu Al-Fatih. Pengumpulan data menggunakan teknik jurnal dan tes. Data dianalisis dengan teknik parametrick test dengan menggunakan teknik statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian membuktikan bahwa besarnya nilai Fhitung = 16,875 dan nilai Ftabel pada taraf signifikansi 5% = 3,52 dan 1% = 5,93, ini berarti Fhitung ≥ F tabel baik pada taraf signifikansi 5% dan 1%, maka Ho ditolak yang artinya ada pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran kooperatif berbantuan media puzzle terhadap kemampuan membaca permulaan murid kelas II di SD Islam Terpadu Al-Fatih, Kabupaten Pangkep.
Unduhan
Referensi
Brata. 2009. “Keterampilan Membaca”. Diakses dari http://mbahbrata-edu.blogspot.com/2010/03/keterampilan-membaca.html.
Cahyo, Ungki Dwi. 2012. ”Penerapan Media Puzzle Picture pada Kemampuan Berbicara Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 1 Tumpang”. Jurnal Online. Vol. 1, No. 1.
Ekasari. 2013. ”Tingkat Kebermaknaa Media Puzzle dalam Pembelajaran Membaca Permulaan”. Jurnal Metalingua. Volume 3, Nomor 1, hal. 16-27.
Yuniawati, R. 2008. Pelatihan Bermain Kata untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca pada Siswa Kelas I SD di Kabupaten Semarang. Surakarta: Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah.
Solchan, T. W, Mulyati, Y., Syarif, M., Yunus, M., Werdiningsih, E. & Pramuki, B. E. 2010. Pendidikan Bahasa Indonesia di SD. Jakarta: Universitas Terbuka.
Saroh, Eneng Ros Siti dan Damaianti, VIsmaia.S. 2016. “Pengaruh Teknik Scramble Terhadap Kemampuan Menentukan Ide Pokok dan Memparafrase dalam Pembelajaran Membaca Pemahaman”. Jurnal Pendidikan Dasar | ISSN 2085-1243 Vol. 8. No.2 Juli 2016 | Hal 144-151.
Rahmat, Acep saeful. 2017. “Pengaruh Metode Sramble Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman dan Kecerdasan Interpersonal Siswa SD”. Indonesian Journal of Primary Education Vol. 1, No. 2 (2017) 70-76 ISSN: 2597-4866.
Masnati, Masnati. 2017. “Penerapan Model Pembelajaran Scramble untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Puisi Siswa Kelas V SD Negeri 020 Tembilahan Hilir”. Jurnal Pajar Vol 1 No.2.
Ratnasari, Prihanti Ika. 2013. ”Upaya Meningkatkan Kemampuan Anak dalam Mengenal Bentuk Geometri melalui Metode Bermain Puzzle pada Kelompok A TK Dharma Wanita Bengle Kecamatan Wonosegoro Boyolali”. Skripsi. IKIP PGRI Semarang.
Estiyani, Fitriya. 2013. “Keefektifan Penggunaan Media Puzzle Huruf dalam Pembelajaran terhadap Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Tunagrahita Ringan Kelas II di SLB Negeri Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013”. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Yanti, Nelda. 2014. ”Meningkatkan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Ratusan melalui Media Puzzle Mistar Bagi Anak Berkesulitan Belajar”. Jurnal Ilmiah Pendidikan Khusus. Vol. 3, No. 3.
