PRODUK TUTUR ANAK REMAJA USIA 18 TAHUN DENGAN KELAINAN DENGAR KONDUKTIF
DOI:
https://doi.org/10.25134/b9cwyf76Kata Kunci:
produk tutur, fonologi, artikulasi, kelainan dengarAbstrak
ABSTRAK: Proses tutur bahasa seseorang akan berjalan baik dan lancar jika berbagai organ yang terdapat pada tubuhnya dalam kondisi normal. Gangguan pendengaran sebagai salah satu faktor yang dapat menyebabkan terhambatnya proses komunikasi seseorang. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan kemampuan berbicara anak remaja yang mengalami kelainan dengar konduktif dan menjelaskan kesalahan pengucapan kata maupun kalimatnya. Penelitian ini memakai pendekatan kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode merekam, menyimak dan mencatat. Teknik catat merupakan cara lanjutan yang dilakukan saat menerapkan metode simak. Di saat melakukan teknik rekam, peneliti melakukan teknik simak- catat. Subjek penelitian yaitu anak remaja usia 18 tahun. Pada penelitian ini, produk tutur yang dihasilkan mengalami hambatan yaitu terdapat 5 substitusi, 3 adisi, 2 distorsi, 2 pemanjangan, dan 6 omisi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa anak remaja yang mengalami kelainan mendengar konduktif mampu melafalkan kata dan kalimat dengan cukup baik meskipun dengan suara sengau. Terjadi gangguan artikulasi di antaranya substitusi yaitu terjadinya penggantian fonem, omisi yaitu terjadinya penghilangan fonem, distorsi yaitu terjadinya kekacauan pengucapan, dan adisi yaitu terjadinya penambahan fonem. Persamaan dengan penelitian sebelumnya bahwa aspek omisi atau penghilangan banyak ditemukan juga pada penelitian ini. Sedangkan kebaruan pada penelitian ini adalah ditemukannya aspek pemanjangan.
Unduhan
Referensi
Andriyana, A. (2020). Analisis Gangguan Fonologi Dan Variasi Pelafalan Fonem/R/Pada Penderita Cadel. Fon: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 16(2), 57-64.
Anggaira, A. S. (2016). Pemerolehan fonologi dan metatesis: Studi kasus pada anak usia 2 tahun 10 bulan. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra UPI, 16(2), 213-224.
Cahyantini, I. D., Supriyana, A., & Putradi, A. W. A. (2018). Gangguan Fonologi pada Anak Penyandang Afasia Perkembangan di Klinik Bina Wicara Jakarta: Kajian Neurolinguistik. Arkhais-Jurnal Ilmu Bahasa dan Sastra Indonesia, 9(1), 35-47.
Fadhilasari, I. (2022). GANGGUAN BERBAHASA TATARAN FONOLOGIS PADA TUTURAN PENDERITA STROKE ISKEMIK: KAJIAN PSIKOLINGUISTIK. Fon: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 18(1), 152-165.
Hayati, R. (2022). Pengertian Studi Kasus, Jenis, Tujuan, dan Contohnya. https://penelitianilmiah.com/studi-kasus/ diakses pada 11 Juli 2022.
Indah, Nurrohmani I. (2017). Gangguan Berbahasa Kajian Pengantar. Malang: UIN Maliki Press (Anggota IKAPI).
Kuntarto, E. (2017). Memahami Konsepsi Psikolinguistik. Jambi: FKIP Universitas Jambi.
Sangaji, Supiah S D. “Apa itu gangguan artikulasi?”, https://www.sehatq.com/forum/apa-itu-gangguan-artikulasi, diakses pada 21 Mei2022 pukul 7.20.
Prasetiawan, D. (2017). Pemerolehan bahasa pada anak suku Sasak dalam perspektif Psikolinguistik. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 17(1), 72-80.
Putriani, I. (2016). Teknik Simak dan Teknik Cakap. http://teknikcakap dansimak.blogspot.com/2016/03/teknik-simak-dan-cakap-metoba.html diposting 24 Mare2016.
Susanti, M. (2015). Gangguan Fonologi Bahasa Anak Studi Kasus Pada Alvin. Perpustakaan Universitas Pasundan: Bandung Jawa Barat.
Suharti, S., dkk. (2021). Kajian Psikolinguistik. Aceh: Yayasan penerbit Muhammad Zaini.
Sundari, H. (2016). Pengaruh input bahasa orang tua terhadap kompleksitas bahasa anak: studi kasus pada anak usia 5 tahun melalui interactive shared reading. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 16(1), 110-121.
Triadi, B. R. dan Emha, J. R. (2021).
Fonologi Bahasa Indonesia.
Pamulang: Unpam Press.
Ting, Y. (2011). Bunyi Konsonan Bahasa Indonesia dan Bahasa Mandarin: Analisis Kontrastif. LITE: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Budaya, 7(2), 126-136.
Ulfa, Maria. (2020). Disartria Gangguan Berbicara. Bengkulu: Penerbit Elmarkazi Anggota IKAPI.
