PENGEMBANGAN SILABUS DAN MATERI AJAR MATA KULIAH BAHASA INDONESIA BERBASIS LITERASI KOMPREHENSIF
DOI:
https://doi.org/10.25134/9xjhe966Kata Kunci:
bahasa Indonesia, literasi komprehensif, materi ajar, silabusAbstrak
ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk silabus dan materi ajar mata kuliah Bahasa Indonesia berbasis literasi komprehensif. Mahasiswa membutuhkan pembelajaran bahasa Indonesia dalam tataran aplikasi yang tinggi untuk pengembangan kompetensi kebahasaan, sementara silabus dan materi ajar terdahulu lebih memfokuskan pada pengembangan aspek kognitif saja. Untuk itu penelitian silabus dan materi ajar ini menjadi penting dilaksanakan. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode pengembangan yang mengadopsi pengembangan Borg dan Gall dengan implementasinya pada tiga tahap pengembangan yaitu tahap analisis kebutuhan, tahap analisis dokumen yang ada, dan tahap pengembangan produk. Setiap tahap pengembangan menggunakan teknik pengumpulan data berupa teknik observasi, wawancara, dan angket. Analisis data menggunakan analisis data kualitatif, yaitu reduksi data, penyajian data dan verifikasi serta analisis data deskriptif kuantitatif berupa rerata skor dan persentase. Hasil penelitian yang diperoleh adalah 1) kebutuhan dosen yaitu a)kebutuhan yang berkaitan dengan tujuan pembelajaran yang menjadikan Bahasa Indonesia sebagai alat pemersatu dan penghela ilmu pengetahuan, b)materi yang berkaitan dengan pengembangan teks, eksplorasi dunia pustaka, desain proposal dan hasil serta artikel jurnal dan aplikasi mendeley, OJS dan google scholar, c)metode dan pembelajaran berbasis literasi dan kecakapan abad 21, dan d) evaluasi yang berbasis kelas. 2)kebutuhan mahasiswa pada pengembangan pembelajaran yang meningkatkan aspek kompetensi kognitif, psikomotorik dan afektif. 3) Pengembangan produk berupa silabus dan materi ajar yang diimplementasikan dalam tujuan yang memuat aspek kognitif, psikomotorik dan afektif, materi yang berbasis pada pengembangan kompetensi menulis akademik, metode dan pendekatan yang berbasis pada teks, dan evaluasi yang berbasis kelas.
Unduhan
Referensi
Borg, W. R., & Gall, M. D. (2003). Educational Research: An Introduction, (Seven Edit). Boston: Allyn and Bacon.
Brian Tomlinson. (2013). Developing Materials for Language Teaching. New York: Bloomsbury publishing.
Botifar, Maria. (2015). Problem Penggunaan Bahasa Indonesia dalam Penulisan Skripsi Mahasiswa Prodi PGMI Angkatan 2010-2011. Skripsi.
Buku Sumber bagi Dosen LPTK Pembelajaran Literasi Kelas Awal di LPTK (Jakarta: USAID, 2014).
Direktorat Pembelajaran, Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan, Panduan Program Insentif Bahan Ajar dan Pedoman Pembelajaran (Kementerian Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi, 2006), h.3-4
Eithne Kennedy, et.al. (2012). Literacy In Early Childhood and Primary Education (3-8 years) Dublin,
Frydenberg, M., & Andone, D. (2011). Learning for 21 st Century Skills, 314–318.
Irwin S. Kirsch, , Ann Jungeblut, Lynn Jenkins, & Andrew Kolstad. 1993. Adult Literacy in America. (Washington, D.C.: National Center for Educational Statistics.
John W. Creswell. (2008). Educational Research Planning, Conducting, and Evaluatin, Qualitative and Quantitative Research, New Jersey: Pearson Education, Inc.
Jack C. Richards. (2005). Curriculum Development in Language Teaching. USA:Cambridge University Press.
Magdahalena Tjalla dkk, The Analysis of EFL Students’ Needs for Writing Materials Development, International Journal of Science and Research (IJSR) ISSN (Online): 2319-7064 Index Copernicus Value (2015): 78.96 | Impact Factor (2015): 6.391 Volume 6 Issue 8, August 2017 www.ijsr.net Licensed Under Creative Commons Attribution CC BY. DOI: 10.21275/ART20175922. h. 313
Nasution,S. (2008). Asas-asas Kurikulum. Jakarta:Bumi Aksara.
Richard Kern. (2000). Literacy and Language Teaching.(Oxford: Oxford University Press.
Seyedeh Maryam Meraji, Mustafa Zamanian, Incorporation of L1 culture into second language materials development: Benefits vs Risks (Elsevier: Procedia ocial and Behavioral Sciences, 2014)
Sanjaya,Wina. (2011). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Tashakkori, Abbas dan Charles Teddlie. (2010). Mixed Methodology. Pustaka pelajar: Yogyakarta.
Walter Dick, Carey Lou. (1996). The Systematic Design of Introduction, New York: Longman
Wagner, T. (2010). Overcoming The Global Achievement Gap(online). Cambridge, Mass., Harvard University
Westberg, L., McShane, S., & Smith, L. (2006). Matriks Literasi Rentang Hidup Verizon: Hasil, Pengukuran, dan Praktik dan Strategi Berbasis Penelitian yang Relevan. Washington D.C.
Arifin, Zainal. (2014). Konsep dan Model Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
