PEMEROLEHAN BAHASA INDONESIA PADA ANAK PAUD SE-KECAMATAN SINDANGAGUNG
DOI:
https://doi.org/10.25134/fon.v21i2.495Kata Kunci:
Anak usia dini; morfologi; pemerolehan bahasa; sintaksis.Abstrak
Pemerolahan bahasa adalah suatu periode ketika seorang individu memperoleh bahasa baru. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu; (1) Bagaimana pemerolehan bahasa Indonesia pada anak PAUD se-Kecamatan Sindangagung dalam aspek morfologi, (2) Bagaimana pemerolehan bahasa Indonesia pada anak PAUD se-Kecamatan Sindangagung dalam aspek sintaksis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana pemerolehan bahasa Indonesia pada anak PAUD se-kecamatan Sindangagung dalam aspek morfologi dan sintaksis. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui dokumentasi dan wawancara. Hasil analisis menunjukan bahwa dalam aspek morfologi yang mendominasi yaitu pengunaan afiksasi, sedangkan yang paling sedikit adalah kata majemuk. Afiksasi yang muncul pada anak usia 4-5 tahun yaitu sufiks, prefiks, konfiks, dan klofiks. Namun yang mendominasi yaitu sufiks [-nya]. Ditemukan pula pengunaan afiks nonbaku seperti /-in/, /-mah/, /-ng/, /di-in/, /ng-in/. Selanjutnya hasil analisis dalam aspek sintaksis yang mendominasi yaitu kalimat deklaratif, sedangkan yang paling sedikit adalah imperatif. Struktur kalimat yang muncul pada anak usia 4-5 tahun yaitu struktur kalimat tidak lengkap seperti SP, PO, PK, SPO, SPK, POK dan struktur kalimat lengkap SPOK. Namun yang mendominasi SP dan yang paling sedikit yaitu SPOK. Tidak hanya itu, hasil analisis juga menunjukan bahwa penggunaan kalimat pada anak usia 4-5 tahun lebih banyak mengunakan empat sampai lima kata dalam satu kalimat.
Unduhan
Referensi
Abdul Chaer 2014. Linguistik Umum. Jakarta, rineka cipta.
A’ban, J. G., Darwis, M., & Nurhayati. (2022). Pemerolehan Bahasa Kedua Aspek Fonologi Anak Usia PAUD di Toraja. Journal of Language, Literature,and Lin-guistics, 3(1), 1–16.
Desmita 2012. Psikologi Perkembangan Peserta didik. Panduan bagi orang tua dan guru dalam memahami psikologi anak usia SD, SMP, dan SMA. Bandung, PT REMAJA ROSDAKARYA.
Lucia Sriastuti, M. M. (2022). Penerapan Teori Belajar Kognitif Jean Piaget dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(2), 318–333.
M. RAMLAN 2005. Ilmu Bahasa Indonesia, SINTAKSIS. CV Karyono-Yogyakarta, ce-tak ke sembilan pada Agustus.
N. L. Mus’adah, A. F. (2020). PENGARUH PERMAINAN KARTU GAMBAR PADA PEMEROLEHAN KOSA KATA ANAK USIA 5-6 TAHUN Nur. Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2 (01), 43–51. https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol2.no01.a2517
Saepudin. (2018). Teori linguistik dan psikologi dalam pembelajaran bahasa. Studi Pendidikan, XVI.
Shinta W, S. (2023). PEMEROLEHAN KALIMAT BAHASA INDONESIA ANAK PRASEKOLAH USIA 5-6 TAHUN Sinta. 8 (1). https://doi.org/10.34125/kp.v8i1.921
Sugiono 2013. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan RnD. Penerbit Afabet Bandung.
Suparman. (2023). Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. 7(1), 239–257.
Soenjono Dardjowidjojo 2000. ECHA: Kisah Pemerolehan Bahasa Anak Indonesia. PT Gramedia Widiasarana Indonesia, jakarta 10270.
Wahyuni, S. (2023). PEMEROLEHAN KALIMAT BAHASA INDONESIA ANAK PRASEKOLAH USIA 5-6 TAHUN Sinta. 8 (1). https://doi.org/10.33-4125/kp.v8i1.921
Yufi Fisalma, Yudith Nida Nura Lele, S. W. (2024). Jejak Pembelajaran : Jurnal Pengembangan Pendidikan. Pengembangan Pendidikan, 8(1), 120–130. https://jurnalhost.com/index.php/jpp/article/view/570/722
