FENOMENA PERUBAHAN FONOLOGI PADA TUTURAN PIDATO RESMI SISWA KELAS VI
DOI:
https://doi.org/10.25134/76bg1557Kata Kunci:
Perubahan Fonologi, pidato, tuturanAbstrak
Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi bentuk-bentuk kesalahan fonologis yang muncul dalam praktik pidato siswa sekolah dasar serta memahami faktor yang memengaruhi terjadinya kesalahan tersebut. Latar belakang penelitian ini didorong oleh kesenjangan antara kemampuan berbicara yang diharapkan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dan kenyataan bahwa banyak siswa masih mengalami ketidakjelasan pengucapan saat tampil berpidato. Penelitian dilaksanakan di salah satu SD Negeri di kota Serang dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui dokumentasi dan observasi menggunakan teknik Simak Bebas Libat Cakap (SBLC), yaitu dengan merekam praktik pidato lisan siswa kelas VI sebanyak 39 peserta didik. Rekaman tersebut kemudian ditransktripsikan menggunakan teknik catat dan dianalisis melalui klasifikasi bentuk-bentuk kesalahan fonologis dari setiap tuturan yang muncul. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan fonologis yang paling sering ditemukan adalah penyederhanaan bunyi, khususnya pelesapan bunyi akhir, asimilasi, dan monoftongisasi. Selain itu, beberapa bentuk perubahan lain seperti disimilasi, metatesis, diftongisasi, sinkop, apokop, dan paragog juga muncul meskipun tidak konsisten. Temuan ini memperlihatkan bahwa kebiasaan berbahasa sehari-hari dan tekanan saat tampil di depan umum menjadi faktor yang turut memengaruhi ketepatan pengucapan siswa. Penelitian ini menegaskan pentingnya pendampingan fonologis dalam latihan pidato agar kesalahan pengucapan dapat diminimalkan dan pembelajaran keterampilan berbicara perlu dirancang secara lebih komprehensif dengan menekankan ketepatan artikulasi melalui model pelafalan, latihan berulang, dan penggunaan rekaman suara sebagai refleksi diri.
Unduhan
Referensi
Asiyah, A. N., Kustianti, S. K., & Muktadir, A. (2021). Analisis Gejala Bahasa dalam Karangan Siswa Kelas V di Sekolah Dasar Negeri 82 Kota Bengkulu. Juridikdas: Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 4(3), 300–309. https://doi.org/10.33369/juridikdas.4.3.%25p
Carmitha, I. C. W., Wurianto, A. B., Sudjalil, & Hakimi, A. Q. (2023). Analisis Kesalahan Perubahan Bunyi Bahasa Indonesia pada Tuturan Mahasiswa BIPA Tingkat Pemula di Universitas Muhammadiyah Malang. GHÂNCARAN: JURNAL PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA, 4(2), 242–261. https://doi.org/10.19105/ghancaran.v4i2.6943
Causarina, P. V., & Ahmadi, F. (2024). Analysis of Speaking Skills in Speech of Grade VI Students : A Case Study of Pedurungan Kidul 02 Semarang Elementary School. Jurnal Prima Edukasia, 12(1), 111–119. https://doi.org/10.21831/jpe.v12i1.67863
Dahlia, Hariana, S. R. I., & Husniati. (2023). Kemampuan Berbicara Siswa Kelas V SD dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Educatio, 9(4), 2164–2170. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i4.6250
Fitriani, H. S. H., & Wiharja, I. A. (2024). Keterampilan Berbahasa Reseptif (A. Abdurrohman (ed.); I). Minhaj Pustaka.
Giawa, K. (2022). Analisis Kesalahan Berbahasa dalam Membaca Teks Pidato oleh Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 LÖLÖWA ’ U. FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan, 1(2), 317–326. https://doi.org/10.57094/faguru.v1i2.720
Hadi, S., & Risaldi, A. (2023). Fenomena Kontraksi Kata Bahasa Indonesia di Media Sosial: Kajian Morfologi. Jurnal Bébasan: Linguistic and Literary Scientific Journal, 10(2), 196–213. https://doi.org/10.26499/bebasan.v10i2.213
Hanifah, F. N., Salsabila, A. H., Prabaningrum, D. K., Sari, Y., & Sakti, B. P. (2025). Meningkatkan Kemampuan Berpidato Peserta Didik Sekolah Dasar Melalui Pemanfaatan Media yang Inovatif dan Terintegrasi. Journal Educational Research and Development, 2(1), 508–513. https://jurnal.globalscients.com/index.php/jerd/article/view/542
Irwansyah, N., Safira, R., & Lamalinga, S. F. (2022). Analisis Kesalahan Fonologi pada Program Acara Kick Andy di Stasiun Televisi Metro TV. Jurnal Ketatabahasaan Dan Kesusastraan, 17, 52–65. https://doi.org/10.26499/loa.v17i1.4591
Jannah, R., & Linarsih, Y. (2022). Gejala Fonologis Tuturan dalam Interaksi Acara E-Talk Show With BHS di TV. Jurnal KOMPOSISI, 2, 63–69. https://doi.org/10.53712/JK.V7I2.1870
Kartikawati, D. (2020). Pelatihan Pidato Untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Sekolah Dasar di Jakarta. DINAMISIA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 169–175. https://doi.org/10.31849/dinamisia.v3i2
Mahsun. (2017). Metode Penelitian Bahasa: Tahapan Strategi, Metode dan Tekniknya (2nd ed.). PT RajaGrafindo Persada.
Mansur, T. (2019). Pembiasaan Latihan Pidato dalam Meningkatkan Kepercayaan Diri (Studi Pembiasaan Latihan Pidato di Madrasah Diniyah Takmiliyah Ma’Hadul Aytam Pondok Pesantren Asshiddiqiyah Jakarta) [Universitas Nahdatul Ulama Indonesia]. In Diploma Thesis, UNUSIA. https://repository.unusia.ac.id/id/eprint/307
Nurkhazanah, L. A., Indrayani, L. M., & Sidiq, I. I. (2022). Proses Fonologis pada Pidato Berbahasa Indonesia oleh Duta Besar Korea Selatan. PRASI: Jurnal Bahasa, Seni, Dan Pengajarannya, 17(01), 38–54. https://doi.org/10.23887/prasi.v17i1.43727
Oktavia, W. (2020). Perubahan Fonologis Bahasa Gaul dalam Percakapan Whatsapp Kelompok Siswa Kelas 9 MTs Muhammadiyah 05 Kemusu. ESTETIK : Jurnal Bahasa Indonesia, 3(1). https://doi.org/10.29240/estetik.v3i1.1464
Rani, Y. D. M., Muarifin, M., & Subardi, A. (2022). Karakteristik Penambahan Fonem Bahasa Anak Tpa Al-Falah di Desa Klurahan Kecamatan Ngronggot Kabupaten Nganjuk Tahun 2020 / 2021. WACANA: Jurnal Bahasa, Seni, Dan Pengajaran, 6(1), 32–36. https://doi.org/10.29407/jbsp.v6i1.18299
Sari, D. W., Putri, A. N., Nurrokhimin, N. R., Umammi, I. Y. A., & Setiawaty, R. (2025). Analisis Fonologi Pembacaan Dongeng oleh Siswa SD 2 Panjang, Kabupaten Kudus: Kajian Artikulasi, Intonasi, dan Kesalahan Fonologis. PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 4(2), 2379–2396. https://doi.org/10.56799/peshum.v4i2.7251
Setyaningsih, Y., & Rahardi, R. K. (2014). Fonologi Bahasa Indonesia: Mengkaji Bunyi dalam Perspektif Lingustik Edukasi (I). Universitas Sanata Dharma.
Setyowati, I. D., Sulistiyawati, E., & Cahyaningrum, G. R. (2019). Analisis Kesalahan Berbahasa Tataran Fonologi dalam Laporan Hasil Observasi Siswa. Jurnal Bindo Sastra, 3(1), 1–13. https://doi.org/10.32502/jbs.v3i1.1973
Sinaga, D. (2023). Buku Ajar Metodologi Penelitian (Penelitian Kualitatif) (Aliwar (ed.); I). UKI PRESS.
Suryaningrum, S. (2024). Analisis Faktor-Faktor Pengaruh Keterampilan Berbicara dan Aspek Pendukungnya pada Siswa Kelas Tinggi di SDN 7 Dobo Kabupaten Kepulauan Aru : studi kasus di Pulau-Pulau Kecil Perbatasan. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(1), 202–214. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i1.452
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Kayla Syahwaliana, Farid Rizqi Maulana , Deni Wardana (Penulis)
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Naskah yang diterbitkan di jurnal ini dilisensikan di bawah Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0). Pembaca bebas menyalin, mendistribusikan, dan mengubah karya untuk tujuan apa pun, termasuk komersial, dengan syarat mencantumkan atribusi yang sesuai kepada penulis asli dan menyebarluaskan karya turunan di bawah lisensi yang sama.
