Implementasi Media Pembelajaran Augmented Reality pada Pengembangan Berpikir Kritis dan Keterampilan Menulis
DOI:
https://doi.org/10.25134/fon.v22i2.459Kata Kunci:
Assemblr Edu, augmented reality, berpikir kritis, keterampilan menulisAbstrak
Menulis sering kali dipahami sebagai aktivitas menuangkan kata semata. Kenyataannya, dalam mengasah keterampilan menulis terdapat proses memahami situasi, menimbang makna, dan merangkai pengalaman menjadi gagasan. Kondisi ini membuat proses menulis terputus dari pengalaman berpikir siswa. Penelitian ini berangkat dari kesenjangan tersebut dengan memanfaatkan media pembelajaran berbasis augmented reality sebagai pemantik pengalaman visual sebelum kegiatan menulis. Tujuan penelitian ini adalah mengkaji bagaimana stimulus visual tiga dimensi memengaruhi proses berpikir kritis dan keterampilan menulis siswa lintas jenjang pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek siswa SD, SMP, dan SMA yang belajar menggunakan media NegoCard AR Learning. Data diperoleh melalui observasi pembelajaran dan analisis hasil tulisan siswa. Temuan menunjukkan bahwa visual augmented reality membantu siswa membangun pemahaman situasi, mengaitkan pengalaman sehari-hari, dan mengembangkan gagasan sebelum dituangkan ke dalam tulisan. Perbedaan jenjang pendidikan memengaruhi kedalaman ide, struktur tulisan, dan cara siswa menafsirkan konteks visual. Penelitian ini menegaskan bahwa pembelajaran menulis yang diawali dari pengalaman visual mendorong keterlibatan kognitif siswa dan membuka ruang berpikir kritis secara alami. Augmented reality dipandang sebagai media yang mampu menjembatani pengalaman, proses berpikir, dan keterampilan menulis dalam pembelajaran bahasa Indonesia.
Unduhan
Referensi
Abdussamad, Z. (2021). Metode penelitian kualitatif. Syakir Media Press.
Ahmad, Z., Ahmad, H., & Rahman, Z. A. (2022). Penggunaan media pembelajaran augmented reality berbantuan Assemblr Edu untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMA Negeri 5 Kota Ternate. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(23), 514–521.
Akçayır, M., & Akçayır, G. (2017). Advantages and challenges associated with augmented reality for education: A systematic review of the literature. Educational Research Review, 20, 1–11. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2016.11.002
Arsyad, M., dkk. (2025). Digital learning: Mengubah wajah pendidikan masa kini. Nawala Gama Education.
Cholid, N. (2021). Pengembangan multimedia pembelajaran. Fatwa Publishing.
Citriadin, Y. (2020). Metode penelitian kualitatif. Sanabil.
Ferona, N., Hasibuan, A., Maghfirah, R., Syatriawan, A., Waldi, M. F., Jannah, M., … Junita, N. (2024). Sosialisasi Program Candu Diksi (Cerita Daerahku Berbasis Augmented Reality 3D) sebagai sarana peningkatan krisis kearifan lokal di MTs Nisam. Jurnal Solusi Masyarakat Dikara, 4(2), 71–75.
Hapsari, T. P. R. N., & Wulandari, A. (2020). Analisis kelayakan buku ajar milenial berbasis augmented reality (AR) sebagai media pembelajaran teks prosedur di Magelang. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 3(4), 351–364. https://doi.org/10.30872/diglosia.v3i4.125
Ifrida, F., & Pratiwi, D. R. (2024). Penerapan model pembelajaran problem-based learning berbantuan media audio visual untuk meningkatkan keterampilan menulis teks negosiasi siswa. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 4(2). https://doi.org/10.53624/ptk.v4i2.386
Ivers, K. S., & Barron, A. E. (2002). Multimedia projects in education: Designing, producing, and assessing (2nd ed.). Libraries Unlimited.
Latifah, A., Setiawan, R., & Muharam, A. (2021). Augmented reality dalam media pembelajaran tata cara berwudhu dan tayamum. Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika: JANAPATI, 10(3), 167–176. https://doi.org/10.23887/janapati.v10i3.40869
Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning (2nd ed.). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511811678
Mufit, F., Hendriyani, Y., & Dhanil, M. (2023). Augmented reality & virtual reality berbasis kognitif sebagai media pembelajaran abad ke-21. Rajawali Pers.
Mustaqim, I. (2016). Pemanfaatan augmented reality sebagai media pembelajaran. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 13(2), 174–183. https://doi.org/10.23887/jptk.v13i2.8525
Nasution, A. F. (2023). Metode penelitian kualitatif. Harfa Creative.
Nasution, N., Darmayunata, Y., & Wahyuni, S. (2022). Augmented reality dan pembelajaran di era digital. Adab.
Oktrifianty, E. (2021). Kemampuan menulis narasi di sekolah dasar (melalui regulasi diri, kecemasan dan kemampuan membaca pemahaman). Jejak.
Pasaribu, O. L. (2022). Pengembangan media pembelajaran bahasa Indonesia. Umsu Press.
Putro, W. W., & Yugopuspito, P. (2024). Augmented reality untuk meningkatkan keterampilan menulis, berbicara, keterampilan berpikir kritis dalam pembelajaran bahasa Indonesia kelas V SD XYZ Bintaro. Jurnal Syntax Admiration, 5(9). https://doi.org/10.46799/jsa.v5i9.1515
Radu, I. (2014). Augmented reality in education: A meta-review and cross-media analysis. Personal and Ubiquitous Computing, 18(6), 1533–1543. https://doi.org/10.1007/s00779-013-0747-y
Refdinal. (2024). Teknologi augmented reality dan virtual reality dalam media pembelajaran. Rajawali Pers.
Rojiati. (2020). Penerapan strategi pembelajaran berbasis masalah dalam upaya meningkatan keterampilan menulis teks negosiasi bagi siswa SMA Negeri 2 Labuapi. Jurnal Teknologi Pendidikan: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran, 5(2). https://doi.org/10.33394/jtp.v5i2.3063
Safitri, N. D., & Suwarni, S. (2022). Literatur riview: Penerapan augmented reality pada pembelajaran teks berita bahasa Indonesia. J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 10(2). https://doi.org/10.23960/j-simbol/v10i2.2022.05
Sari, I. P., Batubara, I. H., Hazidar, A. H., & Basri, M. (2022). Pengenalan bangun ruang menggunakan augmented reality sebagai media pembelajaran. Hello World Jurnal Ilmu Komputer, 1(4), 209–215. https://doi.org/10.56211/helloworld.v1i4.142
Seviana, R., Rosyida, F., & Atmoko, R. A. (2022). Pengembangan media pembelajaran augmented reality pada pembelajaran geografi materi planet di tata surya. Geodika: Jurnal Kajian Ilmu dan Pendidikan Geografi, 6(2), 198–208. https://doi.org/10.29408/geodika.v6i2.6122
Siswati, B. H., Pitaloka, F. A., Wahono, B., Wicaksono, I., & Vidya, A. (2024). Pengembangan keterampilan berpikir siswa melalui quantum teaching and learning berbasis augmented reality. Ananta Vidya.
Somadayo, S., Jamil, M., & Karim, K. H. (2024). Pengembangan media pembelajaran bahasa Indonesia berbasis teknologi augmented reality. Journal of Education Research, 5(1), 562–569. https://doi.org/10.37985/jer.v5i1.733
Sucipto, A., Adrian, Q. J., & Kencono, M. A. (2021). Martial art augmented reality book (Arbook) sebagai media pembelajaran seni beladiri Nusantara pencak silat. Jurnal Sisfokom (Sistem Informasi dan Komputer), 10(1), 40–45. https://doi.org/10.32736/sisfokom.v10i1.983
Suryadi, T., Susanti, Y., & Ola, V. (2025). Pengembangan media pembelajaran bahasa Indonesia: (Media poster untuk pembelajaran teks negosiasi). Adab Indonesia.
Syafei, I. (2025). Media pembelajaran. Widina Media Utama.
Wibowo, V. R., Putri, K. E., & Mukmin, B. A. (2022). Pengembangan media pembelajaran berbasis augmented reality pada materi penggolongan hewan kelas V sekolah dasar. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 3(1), 58–69. https://doi.org/10.53624/ptk.v3i1.119
Wijayanti, A. (2019). Pengembangan media pembelajaran menulis teks negosiasi berbasis aplikasi Prezi pada siswa kelas X SMA. LOA: Jurnal Ketatabahasaan dan Kesusastraan, 14(1). https://doi.org/10.26499/loa.v14i1.1685
Zulaeha, I., dkk. (2025). Media pembelajaran bahasa Indonesia era Merdeka Belajar di sekolah dasar. Cahya Ghani Recovery.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Putri Intan Wahyuni, Didah Nurhamidah (Author)
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Naskah yang diterbitkan di jurnal ini dilisensikan di bawah Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0). Pembaca bebas menyalin, mendistribusikan, dan mengubah karya untuk tujuan apa pun, termasuk komersial, dengan syarat mencantumkan atribusi yang sesuai kepada penulis asli dan menyebarluaskan karya turunan di bawah lisensi yang sama.
