Pengembangan E-Modul Flipbook Berbasis Sosiologi Sastra untuk Menulis Puisi
DOI:
https://doi.org/10.25134/fon.v22i2.617Kata Kunci:
e-modul, flipbook, menulis puisi, sosiologi sastraAbstrak
Bahan ajar sebagai alat dan fondasi untuk guru menyampaikan materi ajar secara kredibel. Sumber daya bersifat interaktif dan inovatif akan meningkatkan daya belajar serta kemampuan peserta didik. Faktanya, berdasarkan hasil observasi, diskusi, dan penyebaran angket, bahan ajar yang digunakan masih sebatas buku sekolah dan mengandalkan internet. Melihat hasil diskusi tersebut, peneliti bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar alternatif berupa flipbook, yang dirancang dengan penuh nilai kreatif yang tinggi. Permasalahan yang dirasakan oleh pendidik dan peserta didik, bahwa peserta didik masih kesulitan untuk memahami dan menulis teks puisi. Oleh karena itu, peneliti akan merancang produk berupa flipbook untuk meningkatkan kemampuan menulis teks puisi di SMPN 8 Kota Bogor kelas VIII-B. Penelitian dirangkai menggunakan pengembangan model 4-D, yakni define, design, develop, dan disseminate. Hasil produk menunjukkan bahwa bahan ajar flipbook “Sangat Layak”, dibuktikan dengan skor rata-rata penilaian dari pakar bahasa, materi, dan media mencapai 91,91%. Selain itu, terbukti dengan hasil rata-rata pretest sebelum produk digunakan sebesar 34,44%, sedangkan setelah produk digunakan terdapat nilai rata-rata posttest sebesar 84,44%. Hasil kelayakan produk diperkuat oleh skor uji N-Gain sebesar 0,76, yaitu hasil pembelajaran sebelum dan sesudah menggunakan produk kemampuan menulis teks puisi sangat meningkat. Lalu, diperkuat dengan hasil Uji T Paired Sample dengan kategori tinggi sig. 0,000 < 0,05. Adapun hasil responden pengguna memiliki penilaian yang sangat baik, rata-rata nilai respons peserta didik sebesar 95% dan pendidik sebesar 100%, dengan begitu diharapkan produk bahan ajar alternatif berupa flipbook berbasis sosiologi dapat menjadi referensi bahan ajar yang memiliki konten interaktif, inovatif, dan terdapat nilai kreatif.
Unduhan
Referensi
Agung, I. D. G., Suardana, I. N., & Rapi, N. K. (2022). E-modul IPA dengan model STEM-PjBL berorientasi pendidikan karakter untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 120–133. https://doi.org/10.23887/jipp.v6i1.42657
Al-Habibah, K. M., Khasanah, L. A. I. U., & Zativalen, O. (2025). Pengembangan media flipbook digital pada pembelajaran menulis puisi siswa kelas V SD Negeri 3 Mojorejo. Jurnal Kiprah Pendidikan, 4(3), 485–494. https://doi.org/10.33578/kpd.v4i3.p485-494
Arkadiantika, I., Ramansyah, W., Effindi, M. A., & Dellia, P. (2020). Pengembangan media pembelajaran virtual reality pada materi pengenalan termination dan splicing fiber optic. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, 8(1), 29. https://doi.org/10.24269/dpp.v0i0.2298
Awwaliyah, H. S., Rahayu, R., & Muhlisin, A. (2021). Pengembangan e-modul berbasis flipbook untuk meningkatkan motivasi belajar siswa SMP tema cahaya. Indonesian Journal of Natural Science Education (IJNSE), 4(2), 516–523. https://doi.org/10.31002/nse.v4i2.1899
Bagtayan, Z. A., Djailani, T. W. A., & Albakia, A. (2026). Kajian sosiologi sastra Alan Swingewood terhadap puisi “Bunga dan Tembok” karya Wiji Thukul dan “Sajak Sebatang Lisong” karya W.S. Rendra. JPIM: Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner, 3(1), 1548–1554.
Banjarnahor, R. R., Waruwu, N. P., & Annisa, A. (2022). Analisis pendekatan sosiologi sastra cerpen “Ada Tuhan” karya Lianatasya. Jurnal Basataka (JBT), 5(1), 27–33.
Clark, R. C., & Mayer, R. E. (2016). E-learning and the science of instruction: Proven guidelines for consumers and designers of multimedia learning (4th ed.). Wiley. https://doi.org/10.1002/9781119239086
Damono, S. D. (1978). Sosiologi sastra: Sebuah pengantar ringkas. Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Darmawan, D. (2012). Pendidikan teknologi informasi dan komunikasi: Teori dan aplikasi. Remaja Rosdakarya.
Dzikrina, A. N. P., & Puspitasari, N. A. (2022). Model contextual teaching learning terhadap hasil belajar menulis puisi siswa madrasah ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 6(4), 6975–6980. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3441
Endaryati, S. A., Atmojo, I. R. W., Slamet, S. Y., & Suryandari, K. C. (2021). Analisis e-modul flipbook berbasis problem based learning untuk memberdayakan keterampilan berpikir kritis pembelajaran IPA sekolah dasar. Dwija Cendekia: Jurnal Riset Pedagogik, 5(2), 300. https://doi.org/10.20961/jdc.v5i2.56190
Hafifah, S. N., & Astimar, N. (2024). Pengembangan bahan ajar digital menggunakan pendekatan saintifik berbasis aplikasi Heyzine pada pembelajaran IPAS kelas IV sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(4). https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i04.5526
Hake, R. R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American Journal of Physics, 66(1), 64–74. https://doi.org/10.1119/1.18809
Hasibuan, A. T., & Prastowo, A. (2019). Konsep pendidikan abad 21: Kepemimpinan dan pengembangan sumber daya manusia SD/MI. Magistra: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman, 10(1). https://doi.org/10.31942/mgs.v10i1.2714
Irma, C. N. (2017). Pendekatan sosiologi sastra dan nilai-nilai pendidikan dalam novel Punakawan Menggugat karya Ardian Kresna. Jurnal Bindo Sastra, 1(1). https://doi.org/10.32502/jbs.v1i1.660
Istiqomah, A. N., Alatas, M. A., & Romadhon, S. (2025). FlipPoem: Inovasi media flipbook untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi mahasiswa. Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 5(2), 836–850. https://doi.org/10.51574/jrip.v5i2.3193
Iswandayani, H., Pramadita, T., Yani, I. P., & Setiadi, H. W. (2025). Pengembangan bahan ajar digital sebagai media pembelajaran modern. Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS, 16(2), 281–289. https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v16i2.7521
Juniati, S. R., Aeni, A. N., & Ismail, A. (2025). Pengembangan media flipbook untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa terhadap materi organ tubuh manusia. Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 6(2), 229–242. https://doi.org/10.54371/ainj.v6i2.870
Ningrum, S. W. A., & Fatoni, A. (2025). Analisis sosiologi sastra dalam puisi Mata Luka Sengkon Karta karya Peri Sandi. BLAZE: Jurnal Bahasa dan Sastra dalam Pendidikan Linguistik dan Pengembangan, 3(1), 126–138. https://doi.org/10.59841/blaze.v3i1.2270
Nurhadi. (2017). Handbook of writing: Panduan lengkap menulis. Bumi Aksara.
Nurhapidah, A. A., & Sobari, T. (2019). Kajian sosiologi sastra novel “Kembali” karya Sofia Mafaza. Parole: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(4), 529–534.
Prensky, M. (2010). Teaching digital natives: Partnering for real learning. Corwin.
Purnomo, P. E. A., Agustini, K., & Sudatha, I. G. W. (2024). Peran flipbook sebagai media pembelajaran inovatif dalam pembelajaran abad 21. Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 4(3), 2001–2015. https://doi.org/10.51574/jrip.v4i3.2286
Ratna, N. K. (2004). Teori, metode, dan teknik penelitian sastra. Pustaka Pelajar.
Saevi, N. H., Rafiek, M., & Luthfiyanti, L. (2023). Pengembangan modul elektronik bahasa Indonesia materi menulis puisi berbasis flipbook untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Banjarmasin. Locana, 6(2), 80–89. https://doi.org/10.20527/jlc.v6i2.163
Selamet, Y. (2023). Kajian sosiologi sastra dalam puisi Sajak Orang Kepanasan karya W.S. Rendra. Sintaksis: Publikasi Para Ahli Bahasa dan Sastra Inggris, 1(5), 24–30. https://doi.org/10.61132/sintaksis.v1i5.74
Sihombing, B., Zamsiswaya, & Sawaluddin. (2024). Model pengembangan 4D (define, design, develop, dan disseminate) dalam pembelajaran pendidikan Islam. Journal of Islamic Education El Madani, 4(1), 11–19. https://doi.org/10.55438/jiee.v4i1.135
Sugiyono. (2013). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sukmadinata, N. S. (2013). Metode penelitian pendidikan. Remaja Rosdakarya.
Susilana, R., & Riyana, C. (2008). Media pembelajaran: Hakikat, pengembangan, pemanfaatan, dan penilaian. Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan, Universitas Pendidikan Indonesia.
Syahfitri, E., Mulyahati, B., & Maisarah. (2025). Media pembelajaran flipbook digital berbantuan aplikasi Canva untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(4). https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i04.8813
Talitha, S., Rosdiana, R., Mukhtar, R. H., & Suhilman. (2023). Pengembangan bahan ajar digital flipbook dalam meningkatkan kompetensi guru MGMP Bahasa Indonesia SMA Kota Bogor. Swarna: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 2(1), 169–177. https://doi.org/10.55681/swarna.v2i1.314
Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1974). Instructional development for training teachers of exceptional children: A sourcebook. Indiana University, Center for Innovation in Teaching the Handicapped.
Wellek, R., & Warren, A. (2016). Teori kesusastraan (M. Budianta, Penerj.). Gramedia Pustaka Utama.
Wibowo, E., & Pratiwi, D. D. (2018). Pengembangan bahan ajar menggunakan aplikasi Kvisoft Flipbook Maker materi himpunan. Desimal: Jurnal Matematika, 1(2), 147–156. https://doi.org/10.24042/djm.v1i2.2279
Yolanita, C., Sarimanah, E., & Yani, I. (2025). Flipbook media improves elementary students’ reading literacy in fairy tales. Indonesian Journal of Innovation Studies, 26(3).
Yulaika, N. F., Harti, & Sakti, N. C. (2020). Pengembangan bahan ajar elektronik berbasis flip book untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. JPEKA: Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen dan Keuangan, 4(1), 67–76. https://doi.org/10.26740/jpeka.v4n1.p67-76
Zein, M., & Utama, A. H. (2022). E-modul berbasis Kvisoft Flipbook Maker sebagai sumber belajar materi analisis unsur pembangun puisi. J-INSTECH: Journal of Instructional Technology, 3(1), 47–55. https://doi.org/10.20527/j-instech.v3i1.8480
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Ngakan Nyoman Yasa Hudono, Eri Sarimanah, Stella Talitha, Roy Efendi (Author)
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Naskah yang diterbitkan di jurnal ini dilisensikan di bawah Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0). Pembaca bebas menyalin, mendistribusikan, dan mengubah karya untuk tujuan apa pun, termasuk komersial, dengan syarat mencantumkan atribusi yang sesuai kepada penulis asli dan menyebarluaskan karya turunan di bawah lisensi yang sama.
